Con el objetivo de profundizar en conocimientos específicos, Happy Schools Institute. Neurociencias y educación para la Paz, mantiene un programa independiente e intensivo de formación continua para que las Comunidades de Aprendizaje , o de forma particular, los profesionales puedan profundizar en temas que sean de su interés, mediante cursos intensivos de cinco horas.
- CURSOS INTENSIVOS DE CINCO HORAS: INTRODUCCIÓN A LA NEUROEDUCACIÓN
DESCRIPCIÓN
Los cursos de INTRODUCCIÓN A LA NEUROEDUCACIÓN tienen por objetivo poner en manos de los docentes las nuevas estrategias educativas a partir de evidencias experimentales, teniendo en cuenta el desarrollo cerebral. Fundamentalmente porque es hora de plantearse si se está haciendo lo suficiente para mejorar las expectativas que la sociedad deposita en los alumnos, en todas las etapas educativas. Es decir, si se están aplicando estrategias educativas nutrientes, que sean potenciadoras de aprendizajes significativos. Técnicas educativas integrativas que no se centren en el esfuerzo desmesurado del docente sino en un liderazgo pedagógico y social resonante que le permite sacar el mejor partido de los alumnos según sus posibilidades. Potenciando el asombro, la exploración, la predicción, así como una alta capacidad de resolución de problemas. Sin duda uno de los aportes más importantes de las neurociencias a la educación: el de descubir que el cerebro es un gran aliado.
OBJETIVOS:
- Incorporar una nueva forma de ejercer la educación a partir de nuevos enfoques basados en las neurociencias y la pedagogía, en relación al desarrollo neurocognitivo , las emociones y otras formas efectivas de aprendizajes duraderos.
- Comprender una nueva interdisciplina que promueve una mayor integración de las ciencias de la educación con aquellas que se ocupan del desarrollo neurocognitivo.
- Comprender la necesidad de docentes “neuroeducadores” .
- Potenciar la automotivación, la atención, la senso-percepción y la memoria a partir de estrategias neuroeducativas.
- Conocer estrategias, fundamentos teórico- metodológicos y programas neuroeducativos con implicaciones prácticas.
- Conocer la necesidad de docentes neuroeducadores y los principios de la neuroética educativa.
DESTINATARIOS:
Docentes de Infantil, primaria , y ESO. Licenciados en Psicología, Licenciados en Psicopedagogía. . Se estudiará la posibilidad de acceso a no titulados universitarios como representantes de AMPA.
CERTIFICACIÓN:
Al finalizar cada curso intensivo se entregarán los certificados correspondientes por cada uno de los cursos o el total.
JUNIO DEL 2016
3º curso intensivo de NEUROEDUCACIÓN:
ALUMNOS DEPRIMIDOS VS. EL ENTUSIASMO POR APRENDER
- El cerebro siempre quiere aprender.
- Los contextos enriquecidos.
- El cerebro creativo y el entrenamiento de la empatía
- Métodos y materiales para el aprendizaje invisible. las tres premisas neurobiológicas.
- El discurso no docente.
- Factores que accionan y factores que denigran el entusiasmo por aprender desde el modelo neuroeducativo.
- La gestión de la información y la construcción de conocimiento.
- Tutorías cognitivas.
- Las emociones positivas en las experiencias educativas.
- Los nuevos espacios de diálogo y el sentido de pertenencia.
- Tallerisar el aula.
- El uso divertido de los fijadores de memoria.
JULIO DEL 2016
2º curso intensivo de NEUROEDUCACIÓN:
EL CEREBRO MEJOR CON EL CURRÍCULUM INTEGRADO
- La elaboración del CI integrando el aprendizaje invisible, contextual, constructivo, colaborativo y creativo
- El aprendizaje emocional y el aprendizaje congnitivo –ejecutivo.
- Integrar el curriculum oculto.
- La pedagogía del juego y los proyecto por intereses en el CI.
- El imaginario infantil y la construcción de entornos significativos: confianza, autonomía e iniciativa, con materiales creativos.
- Las áreas del curriculum integrado y el aula como laboratorio.
AGOSTO DEL 2016
EL DOCENTE NEUROEDUCADOR.
- El docente como líder resonante.
- Estrategias para desarrollar los modelos limitantes en potenciadores.
- La motivación y sistemas de recompensa cerebral.
- Factores que accionan y factores que denigran el modelo de neuroaprendizaje.
- El docente como dinamizador del espacio a partir del imaginario de los niños.
- Estrategias para potenciar la atención: memoria de contexto.
- El pensamiento irradiante.
- Nuevos dispositivos de aprendizaje: la novedad y el aprendizaje socio emocional.
DICIEMBRE 2016
Primer curso intensivo de NEUROEDUCACIÓN:
– LA ETAPA DE INFANTIL. CLAVES INNOVADORAS DEL APRENDIZAJE
- Características del aprendizaje del cerebro en la primera infancia.
- Neuroeducación y plasticidad cerebral.
- Desarrollo temprano de los talentos y el aprendizaje invisible
- Herramientas para la creación de un entorno cerebro – compatible.
- Estrategias sobre cómo mejorar la atención en el aula en infantil.
- El trabajo no-docente.
- La verdadera innovación pedagógica en INFANTIL. El sentido anterior.
- Contextos de seguridad emocional, el motor de las inteligencias.
- El cerebro la oralidad y el imaginario infantil.
- Estrategias educativas basadas en el Apego y activación de la neuroplasticidad cerebral mediante el placer.
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